Montessori ve Waldorf Arasındaki Farklar Nelerdir?

Maria Montessori, Montessori okul sisteminin başarısından ve gelişiminden sorumlu olan hanımefendidir. Roma şehrinde 1907 yılında. Almanya’nın Stuttgart kentinde on iki yıl Montessori eğitimi aldıktan sonra Rudolf Steiner 1919 yılında Waldorf Okulu’nun kurulmasından sorumlu olan kilit kişidir.

Bunu okuyan okurlar ayrıca şunu da okur:

• GED ve Lise Diploması Arasındaki Farklar Nelerdir?
• Montessori ve Normal Okul Arasındaki Farklar Nelerdir?

Montessori ve Waldorf Arasındaki Farklar Nelerdir?

Montessori ve Waldorf arasındaki temel fark, Montessori eğitim yaklaşımının çocuk merkezli olmasıdır. Başka bir deyişle, bunlar çocuk merkezli okullardır. Ancak, tam tersine, Waldorf eğitim teknikleri grubunun merkezinde öğretmenler yer alır. Bunlar başka bir deyişle öğretmen merkezli okullardır.

Montessori eğitiminde çocukların en iyi oyun oynayarak öğrendiğine dair güçlü bir inanç vardır. Temizlik, öz bakım, yemek pişirme ve başkalarıyla ilgilenme, gençlerin gerçek yaşam becerilerini öğrenmeleri ve deneyimlemeleri için birer fırsattır. Dil söz konusu olduğunda, oyunlara ve görevlere gömülü yaşa uygun aritmetik ve bilimsel öğretiler bu yönteme dahil edilir.

Waldorf eğitiminde yedi yaşın altındaki çocuklara akademik ve yaşam becerileri nadiren öğretilir. Bununla birlikte, programlarında sanat ve oyunlara yer verirler. Waldorf eğitiminde çocuklar genellikle yaş gruplarına ayrılır. Ancak her yıl çocuklar bir grup olarak ilerler ve olgunlaşır. Waldorf konseptine göre hem oyun hem de fantezi, yedi yaşın altındaki çocuklar için öğretimde önemli bir rol oynar ve bir temel oluşturur.

Montessori ve Waldorf Karşılaştırma Tablosu

Montessori nedir?

Maria Montessori, Montessori grubunun başarısından ve kuruluşundan sorumlu olan kişidir. Roma şehrinde, 1907 yılında. Montessori öğretim yaklaşımları öncelikle gençlere yöneliktir. Başka bir deyişle, bunlar çocuk merkezli okullardır. Montessori eğitiminde çocukların en iyi oyun yoluyla öğrendikleri görüşü yaygındır.

Temizlik, öz bakım, yemek pişirme ve başkalarıyla ilgilenme, gençlerin gerçek yaşam becerilerini ve deneyimlerini benimsemeleri için birer fırsattır. Dil söz konusu olduğunda, yaşa uygun matematik ve bilim öğretilerini oyunlara ve görevlere karıştırmak da bu yöntemde işe yarar. Montessori eğitim sisteminde çocuklar üç yıllık gruplara ayrılır. (12-15, 7-11 ve 3-6) yaşları arasında. Ayrıca üç kategoriye ayrılırlar: yürümeye başlayan çocuk, bebek ve geçiş dönemi.

Montessori yaklaşımında öğretmenler dersleri her çocuğa ayrı ayrı sunar. Ancak, bir gencin başka bir çocuğa ders verdiği durumlar da vardır. Öğretmenin görevi, ihtiyacı olan öğrencilere rehberlik etmektir. Montessori yöntemleri sadece hayal gücü ve oyunu değil, aynı zamanda deneyim sağlayan emeği, yaratıcı çabaları ve yaşa uygun işleri de içerir.

Waldorf nedir?

Rudolf Steiner, Montessori okulunun 1919’da kurulmasından on iki yıl sonra Almanya’nın Stuttgart kentinde Waldorf Okulu’nun kurulmasının arkasındaki itici güçtü. Waldorf eğitim sistemleri eğitmenlere güçlü bir vurgu yapar. Başka bir deyişle, bunlar öğretmen merkezli okullardır.

Yedi yaşın altındaki çocuklar için Waldorf eğitiminde akademik dersler ve yaşam becerileri genellikle yer almaz. Bununla birlikte, sanat ve oyunu içerirler. Waldorf eğitiminde çocuklar sıklıkla yaş gruplarına ayrılır. Ancak öğrenciler her yıl bir grup olarak ilerler ve olgunlaşır.

Bir Waldorf okulundaki öğretmenlerin, öğrencilerin oturduğu sınıfın tamamına ders verme gibi geleneksel bir yükümlülüğü vardır. Öğretmenler sınıftaki tüm öğrencilere aynı konuyu öğretir. Öğretmenler ayrıca müfredatı da seçerler. Waldorf konseptine göre hem oyun hem de fantezi, eğitimde önemli bir rol oynar ve yedi yaşın altındaki çocuklarda bir temel oluşturur.

Montessori ve Waldorf Arasındaki Temel Farklar

1. Montessori okullar grubunun başarısından ve kuruluşundan sorumlu olan kişi Maria Montessori’dir. 1907 yılında Roma şehrinde. Öte yandan Rudolf Steiner, 1919 yılında Almanya’nın Stuttgart kentinde
2. Montessori okulunun kurulmasından on iki yıl sonra Waldorf Okulu’nun kurulmasından sorumlu olan ana kişidir.
3. Montessori grubu eğitim yöntemleri merkezi olarak çocuklara yöneliktir. Başka bir deyişle, bu okullar çocuk merkezlidir. Öte yandan, Waldorf grubu eğitim yöntemleri öğretmen merkezlidir. Başka bir deyişle, bu tür okullar öğretmen merkezlidir.
4. Montessori eğitim yöntemlerinde çocukların oyun yoluyla öğrendiğine inanılır. Temizlik, öz bakım, yemek pişirme, başkalarıyla ilgilenme gibi fırsatlar, çocukların gerçek yaşam becerilerini ve deneyimlerini benimsemelerine yardımcı olur. Dil, yaşa uygun matematik, fen derslerinin oyunlara ve çalışmalara dahil edilmesi. Öte yandan, Waldorf eğitim yöntemleri genellikle 7 yaşın altındaki çocuklara akademik ve yaşam becerilerini dahil etmekten yoksundur. Ancak sanat ve oyunu eklerler.
5. Montessori eğitim grubunda çocuklar üç yıllık dönemler halinde gruplandırılır. (12-15, 7-11, 3-6) yaş arası. Ayrıca yürümeye başlayan çocuk, bebek ve geçiş odaları olarak gruplandırılırlar. Öte yandan, Waldorf eğitim yöntemlerinde çocuklar genellikle yaşlarına göre gruplandırılır. Ancak çocuklar her yıl birlikte ilerler ve büyürler.
6. Montessori yönteminde dersler öğretmenler tarafından her çocuğa ayrı ayrı öğretilir. Ancak bazen dersler bir çocuk tarafından başka bir çocuğa öğretilir. Öğretmenin sorumluluğu ihtiyacı olan çocuklara rehberlik etmektir. Öte yandan, Waldorf eğitim yönteminde öğretmenler, öğrencilerin oturduğu tüm sınıfa ders vererek geleneksel bir sorumluluğa sahiptir. Tüm öğrenciler aynı konuyu sınıfta birlikte, öğretmenler tarafından öğrenirler. Müfredat da öğretmenler tarafından seçilir.
7. Montessori yöntemleri hayal gücü ve oyunu ayrılmaz bir parça olarak içerir ancak aynı zamanda deneyim kazandıran çalışmaları, yaratıcı çabaları, yaşa uygun görevleri de içerir. Öte yandan, Waldorf felsefesine göre, hem oyun hem de fantezi eğitimde ayrılmaz bir rol oynar ve yedi yaşın altındaki çocuklarda bir temel oluşturur.

Sonuç

Montessori eğitim sisteminde çocuklar üç yıllık gruplara ayrılır. 12 ila 15, 7 ila 11 ve 3-6 yaş arası. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, bebekler ve geçişler için odalar da mevcuttur. Öğretmenler Montessori tekniğinde her çocuğa ayrı ayrı ders verir.

Ancak zaman zaman bir çocuk başka bir çocuğa öğretileri öğretir. Öğretmenin görevi, zorlanan öğrencilere yardım etmektir. Deneyim kazandıran çalışmalar, yaratıcı çabalar ve yaşa uygun görevler Montessori yöntemlerinin bir parçasıdır.

Bununla birlikte, bir Waldorf okulundaki öğretmenlerin, öğrencilerin oturduğu sınıfın tamamını eğitmek gibi geleneksel bir sorumluluğu vardır. Sınıfta öğretmenler tüm öğrencilere aynı konuyu öğretir. Müfredata da öğretmenler karar verir.

Referanslar

• https://ajph.aphapublications.org/doi/abs/10.2105/AJPH.2016.303498
• https://eric.ed.gov/?id=ED464766